Programmation annuelle d'O.R.L.
à partir de la production d'écrits
être capable de |
activités de production d'écrits |
grammaire |
conjugaison |
orthographe |
|
| argumenter | CE2 CM |
le règlement de la classe | construire des phrases, mettre la ponctuation | infinitif ; les 3 groupes, les personnes | graphèmes et phonèmes |
| la phrase impérative, types et formes de phrases | présent de l'Indicatif différent présent Impératif | genre et nombre du nom | |||
| écrire un récit | CE2 | identifier les types de textes recopier un texte sans erreur textes puzzles, structurer un texte, bien le présenter, l'organiser en paragraphes écrire le début, la fin d'un texte |
les types et formes de phrases; groupe sujet/ groupe verbal; compléments essentiels/ non-essentiels | passé - présent - futur | accord du verbe avec son sujet |
| CM | rédiger un récit, progression du récit; silhouette du texte (outils); transformer un récit par changement de narrateur, de héros, de point de vue | identifier les divers éléments d'une phrase (situation problème), déterminants, pronoms personnels, adjectifs qualificatifs; GN prép. | le présent de l'indicatif (toutes les particulartités) | les accords dans le G.N. | |
| correspondre | CM | envoyer ses voeux | juxtaposition et coordination | le présent de l'indicatif (toutes les particulartités) | les accords dans le G.N. |
| 2ème trimestre | |||||
| écrire un récit | CE | identifier la structure du récit (silhouette du texte) ; ajouter un portrait | savoir reconnaître la nature des mots | le présent de l'indicatif; les auxiliaires, ... | genre et nombre pluriels difficiles; accords dans le G.N. et Sujet-verbe |
| CM | transfomer un récit par changement de temps; ajouter le portrait d'un personnage, la description d'un payasge | groupe sujet/groupes compléments épithète-attribut |
imparfait - passé simple passé composé participe passé |
accord du participe passé p.passé |
|
| correspondre | CE | raconter des aventures | revoir les compléments, identifier le C.O.D. | passé composé - imparfait - futur | accord sujet |
| CM | exprimer des sentiments, des expériences personnelles | revoir C.O.D.; C.O.I. C.C., attribut | conditionnel présent | les accords | |
| 3ème trimestre | |||||
| faire agir | CE | fiche de jeu | transformation de phrases : affirmatives-négatives | impératif | les pluriels difficiles |
| CM | fiche de fabrication | pr du subjonctif | le pluriel des noms composés | ||
| écrire un récit | CE | ajouter des dialogues ; ponctuation | les pronoms personnels | quelques verbes ; grilles de conjugaison | accord sujet (pr .pers.) verbe |
| CM | ajouter des dialogues ; verbes de communication | phrases actives, phrases | quelques verbes | accord de p. passé |
|
| jouer avec les mots | CE | écrire des poèmes à la manière de ... | la ponctuation, l'adverbe | grilles de verbes | ent (adverbe) (verbe) |
| CM | exprimer des émotions; écrire des comparaisons | les pronoms; la relative | grilles de verbes | révision | |
infinitifEn orthographe, hors programmation, il serait indispensable de faire régulièrement des dictées de mots (éch. de fréquence) et des dictées recherche.
| Vocabulaire | ||
utilisation du dictionnaire |
familles de mots |
champs lexicaux |
synonymes contraires |
homonymes |
sens propre-figuré |
le contexte |
les registres de langue |